Kje je več vode?

PEDAGOŠKI CILJI:

- razvijanje matematičnih spretnosti

- otrok se seznanja s strategijami merjenja prostornine z merili in enotami

- otrok odkriva in spoznava, kako se snovi mešajo in pri tem spreminjajo lastnosti

PRIPOMOČKI:

- med

- 2 čajni žlički

- vsak otrok 4 prozorne kozarce/posode (vsi štirje kozarci so enake oblike in velikosti)

- brezalkoholna tinktura propolisa

- kapalka

- vsak otrok 2 manjši cedili

- tekoča voda

IMPLEMENTACIJA

Otrok kozarce postavi po dva in dva (na levo stran mize 2 in na desno stran mize 2). Vsi kozarci imajo na isti višini oznako (črto), kje so polni. Nato v en kozarec (na levi strani) da 1 žličko medu in ga nato do vrha napolni z vodo. Potem na čisto žličko nakaplja propolis in ga zlije v en kozarec na desni strani ter nato ta kozarec do vrha napolni z vodo. Nič ne premeša, opazuje, kot je.

Otrok kratek čas opazuje oba polna kozarca, ju primerja med seboj. Opazuje razliko v barvi, bistrosti tekočine, vonju. Razpravlja z ostalimi: ali je v kozarcu z medom enaka količina vode kot v kozarcu s propolisom?

Počasi skozi cedilo pretoči vodo iz polnih kozarcev v prazna kozarca. Potem ugotavlja razlike:

- sta obe cedili polni? Je v katerem kozarcu po odtočenju vode kaj ostalo?

- katera snov se je hitreje zmešala z vodo - propolis ali med?

- v katerem kozarcu je bilo več vode, pri propolisu ali pri medu?

Na koncu je dobro poskrbeti še za brbončice na jeziku. Naj otroci preizkušajo različne kombinacije in okušajo:

- voda + propolis + med

- voda + propolis

- voda + med

- med + propolis

Opomba 1 : dejavnost je precej bolj transparentna, če uporabimo kvalitetni kristalizirani med :)

Opomba 2: Popestrimo si dogajanje z uporabo užitnih barv ipd.

METODE IN OBLIKE DELA

- izkustveno učenje

- eksperiment

- igra

- individualno in skupinsko