VZGOJNI PROGRAM
Naš inovativen vzgojni program sestavljajo elementi uradno veljavnih smernic kurikula v vzgoji in izobraževanju z veliko dodano vrednostjo - poglobljenimi delavnicami, ki posegajo prav na področje razvijanja osebnostnih kompetenc, ki nudijo pomembno podlago za optimalen osebnostni razvoj (otrokom pomagamo izraziti njim lastne lastnosti ter jim jih pomagamo uporabljati kot prednosti), vključno z motiviranostjo za pridobivanje vedno novih znanj.
Ker je vzgojni program Serija delavnic za razvoj empatije in ustvarjalnosti program za delo s predšolskimi otroci, se ob snovanju aktivnosti osredotočamo predvsem na igro in preproste življenjske izzive, s kateri se srečujejo otroci, ob tem pa upoštevamo smernice vzgoje in izobraževanja, ki jih je sprejelo Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport.
Nina Ilič, izvršna direktorica
////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Empatija v povezavi z ustvarjalnostjo za predšolske otroke
O empatiji
Empatija je širok pojem, ki zajema razumevanje čustev in misli drugih ljudi ter tudi ustrezno odzivanje nanje. V določeni meri nam je empatija že prirojena, je torej naravno vedenje; v veliki meri pa se je naučimo preko različnih (socialnih) izkušenj. Učenje in spodbujanje empatije pri otrocih je zelo pomembno, ker so zahodne kulture vedno bolj individualistične in ker v zadnjih desetletjih prihaja do porasta narcisističnih lastnosti v družbi. Nekateri strokovnjaki govorijo celo o narcisistični družbi (na primer Lasch in Žižek), v kateri se zaradi prevelikega poudarjanja posameznikove pomembnosti pojavljajo številne psihološke in družbene težave.Empatičnost nam omogoča predvidevanje misli in čustev drugih oseb, pomembna je za dobre medosebne odnose, delo v skupinah, uspešno delovanje v družbi in moralno presojanje. Do pojava prave empatije, ki vključuje tako čustvene kot tudi miselne komponente, pride okrog tretjega leta otrokove starosti. Takrat so otroci miselno sposobni razumeti perspektivo drugega in se postaviti v njegovo kožo. Se pa empatija razvija že od rojstva naprej, saj novorojenčki že nekaj ur po rojstvu čutijo vznemirjenje drugih oseb, v naslednjih mesecih in letih življenja pa se tudi odzivajo na čustvena stanja drugih ter razmišljajo o vzrokih in posledicah določenih čustev.
O ustvarjalnem elementu
Empatijo lahko (med drugim) spodbujamo tudi preko ustvarjalnosti. Z ustvarjalnim izražanjem lahko že malčki prikažejo svoje razumevanje in doživljanje sveta, tudi če tega še ne znajo ubesediti. Predšolski otroci so že sami po sebi ustvarjalni, kar kažejo z radovednostjo, spontanostjo in bogato domišljijo in pomembno je, da jih odrasli pri tem ne zavirajo. Ustvarjalnost pa se lahko do določene mere tudi priuči in izpopolnjuje. Vzgojno-izobraževalni sistem, poleg družine, zagotavlja največ možnosti za spodbujanje otrokove kreativnosti. Pomembno je, da vzgojitelj uporablja ustvarjalne metode dela in tudi otroke spodbuja k ustvarjalnemu mišljenju in delovanju, kar ima številne pozitivne učinke na razvoj otrokove osebnosti. Ustvarjalno izražanje omogoča razmišljanje, reševanje in odpiranje vedno novih problemov, tudi v povezavi z različnimi socialnimi situacijami, preko katerih otrok spoznava čustva in mišljenje drugih ljudi.
Empatijo lahko torej razvijamo preko številnih ustvarjalnih dejavnosti, ki otrokom omogočajo edinstveno izražanje lastnih čustev in spoznavanje čustev drugih ljudi ali živih bitij. Spoznajo pa lahko tudi različne (bolj ali manj ustrezne) načine odzivanja na čustva in misli drugih, kar je pomembno za njihov osebnostni in socialni razvoj.
Maja Podkrajšek, dipl. psih.
////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////